课程教学大纲是根据该课程在专业教学计划中所占的地位和要求，以纲要的形式具体地反映课程内容的范围、深度、顺序和教法的教学文件。课程教学大纲是根据专业培养目标，按课程编制的指导课程教学工作的基本文件，是学习有关课程及教学环节必须达到的合格要求，是编选教材、组织教学、进行课程教学质量检查和评比及教学管理的主要依据。开展课程教学大纲的制定和审查工作，有利于规范课程教学、提高教学质量，为毕业要求达成提供保障。

一、制定课程教学大纲的指导思想

制定课程教学大纲要以全面体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想，遵循高等教育教学规律，坚持理论联系实际的原则，认真贯彻执行《高等教育法》中提出来的“高等院校要以人才培养为中心，开展教学、科学研究和社会服务”的根本任务，规范地制定课程教学大纲。

二、制定课程教学大纲应遵循的原则

1.以专业人才培养目标和毕业要求为依据，明确本门课程在专业教学计划中的地位、作用和任务，制定课程目标，课程目标能完成对毕业要求中相关指标点的支撑，且明确可考核。

2.根据课程目标确定适当的教学内容和方式，课程的每一部分教学内容都应尽可能明确提出基本理论、基本知识、基本能力等方面的具体要求。

3.课程教学大纲要明确考核方式及成绩构成比例，不同类型的课程目标采用不同方式考核，重点考核学生能力，应该能体现对非技术能力的考核。

4.课程大纲中要制定合理的课程目标的评价及分析方法，课程目标的评价结果应能用于课程大纲的改进及修订。

5.课程教学大纲的文字力求简明、扼要。

三、课程教学大纲的管理办法

1.课程教学大纲的制订

(1)教务处提供课程大纲模板。学校人才培养方案修订工作领导组制订课程大纲模板，经校长办公会讨论审议，下发执行。

（2）课程教学大纲由各专业教学指导委员会组织有关课程负责人拟定课程教学大纲草案，提交教研室集体讨论和修订，专业负责人审查同意签字初审后，由学院教学指导委员会审定。

(3)在制订课程教学大纲过程中，学院必须组织有关教研室和教师认真学习上级有关文件，贯彻执行制订课程教学大纲的各项原则和学校提出的具体要求，体现改革精神。要透彻了解专业培养目标和毕业要求，明确本课程在专业教学计划中的地位和作用。必要时应进行社会调查，了解相关企业专业人才的知识能力结构，听取毕业生的意见，集思广益，周密研究论证，反复修改。

(4)对同一专业不同方向开设的同一门课程，教学要求相同的，可编写一个大纲，但要作些说明。而教学要求不同的，则应分别制订大纲。

(6)新开设的课程，必须在开课前制定完成该课程的教学大纲。下学期开设的新课，必须于本学期期末前由系将课程教学大纲交教务处备案。

(7)编写课程教学大纲是严肃的学术性较强的工作，要求文字清楚，意义明确，名词术语规范，定义正确。

(8)课程教学大纲由课程负责人执笔，专业或教研室集体讨论，教学指导委员会审查，学院主管教学院长审批，报教务处备案。

(9)制定好的课程教学大纲最后由学校审查，通过后以学院为单位汇编成册并付诸实施；未按照要求制定课程教学大纲的学院，必须重新编汇、审核。

2.课程教学大纲的实施和检查

（1）课程教学大纲一经批准公布，便成为正式的具有法规性质的教学文件，不得随意更改变动。学院要组织教师学习大纲，理解大纲，严肃认真执行大纲。学院各部门要为教学大纲的实施，为各教学环节的进行，为教学进度保证提供必要的条件；要依据教学大纲编写教材或订购教材，认真组织教学过程，保证教学大纲顺利实施。

（2）学院应对课程教学大纲的执行情况组织必要的检查，发现问题及时解决。各专业在执行教学大纲遇到问题时应及时向专业负责人和教务处报告，研究妥善解决的途径和办法。

（3）课程教学大纲应向学生公开，在执行过程中和课程结束后，应广泛听取教师、学生及本院毕业生、用人单位对课程教学内容、教学环节、教学进度及教学方法等方面的意见，收集各种信息进行分析研究，对课程教学大纲做出客观评价并及时调控教学过程，减少教学损失。

（4）新开课、首次上课或者在新大纲编制、修订后，应做到任课教师人手一份，教师应在上课前及时掌握、熟悉课程教学大纲的具体内容和要求。

3.课程教学大纲的修订

课程教学大纲的完善与优化须经过多次实践检验和修正，科技和经济发展及教学改革的深化也要求适时对课程教学大纲进行修订。课程教学大纲的修订原则、修订程序与课程教学大纲制订的要求相同。

四、课程教学大纲的基本内容及格式

课程教学大纲的基本内容及格式见附件.

 williamhill威廉希尔网址教学大纲制定与管理方法 - 附件.doc

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2017年3月